是影響青少年兒童視覺(jué)發(fā)育和健康的重要因素。隨著(zhù)近視率的上升和年輕化現象的出現，青少年的視覺(jué)環(huán)境問(wèn)題已受到社會(huì )和政府部門(mén)的廣泛重視。此外，照明研究的不斷發(fā)展和完善，為提供了更多的思路和治療方案。因此，為了滿(mǎn)足教室空間對基本照明功能的需求，人們更追求在光品質(zhì)和光健康方面的突破與創(chuàng )新。從視覺(jué)功能出發(fā)，能否看得清楚、快、不累仍然是教室照明的重點(diǎn)。從非視覺(jué)功能,如何提高學(xué)生的警覺(jué)性,合理誘導體內各種激素的正常分泌,以幫助改善不良情緒,改善睡眠質(zhì)量的晚上等等,通過(guò)調節教室照明光劑量和公式,是對教室照明的更高要求，也是更多的探索空間。

    在實(shí)驗設計和實(shí)驗方案探索方面，提出了“適合多媒體教室光環(huán)境研究的視覺(jué)疲勞實(shí)驗方案”，并分析了不同實(shí)驗方法和適用條件的優(yōu)缺點(diǎn)。該方案不僅對多媒體教室特定環(huán)境下的視覺(jué)疲勞測試具有指導意義，而且對其他視覺(jué)測試也具有重要的參考價(jià)值。

    教室燈是保證教室照明質(zhì)量的重要內容。在片面回顧課堂照明環(huán)境的情況下，采用創(chuàng )新的數據處理方法是值得我們關(guān)注的。教室燈作為公共空間照明的重要范疇，有著(zhù)重要的探究?jì)r(jià)值和巨大的探究空間。跟著(zhù)健康照明機理研討的不斷深入，其與教室照明的有機結合是科研人員進(jìn)一步探究的重要方向